Atendiendo a los lineamientos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), así como de la aplicación del modelo de Educación basado en Competencias que tiene como sustento el constructivismo y el aprendizaje colaborativo para la formación integral del Bachiller Egresado. En este contexto, se promueve la Tutoría con el fin de mejorar el desempeño académico, incrementar los índices de eficiencia terminal, disminuir la reprobación, rezago y la deserción del educando, mediante el desarrollo de sus habilidades académicas, competencias socio-personales y la incorporación de valores, para lograr que el educando alcance un alto grado de calidad académica y humana.
Derivado de lo anterior, surge el programa de Tutorías que tiene como fin contribuir a la Formación Humana Integral del alumno, mediante una adecuada orientación personalizada y de grupo que le permitirá al educando un rol activo en el desarrollo de sus conocimientos, habilidades, valores y actitudes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, asegurándose su permanencia en la escuela y al egreso continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de su vida.
Conforme a lo anterior, con el propósito de atender las necesidades obtenidas del diagnostico sobre las conductas de riesgo de un grupo de nuevo ingreso del Bachillerato SABES plantel Jardines de la Hacienda, a continuación se presentan estrategias de intervención tutorial que le permitirá al tutor ejercer su labor considerando las tres dimensiones personal, académica y vocacional del alumno.
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